Robotter i Folkeskolen: Begrundelser, visioner, faktisk brug og udfordringer i normalklasser

Forfattere

Gertrud Lynge Esbensen; Cathrine Hasse; Liv Gudmundsen; Mia Mathiasen; Mathias Breum; Kira Pumali; Emilie Brinks Andersen; Stine Harrekilde; Nanna Arason; Signe Rieland; Luna Lund Mathisen; Allan Sayedmirza

Synopsis

I denne rapport præsenter vi resultaterne af et mini-projekt koblet til Technucation-projektet  (2011-2015) med yderligere støtte fra DPU, Aarhus Universitet. I forbindelse med Technucations forskning, og vores øvrige forskning i robotter som fremtidsteknologi, bliver vi opmærksomme på, at mange skoler enten har lånt eller købt robotter i uddannelsesøjemed. Der er mange ambitioner bag robotters indtog i skolerne, ligesom der investeres store summer i det, og mange interessenter er involverede (såsom skoler, kommuner, udviklere, sælgere, fonde mv.).

Projektet Robotter i Folkeskolen (RIF) blev igangsat i sommeren 2015 af forskere fra forskningsprogrammet Fremtidsteknologi, Kultur og Læreprocesser, samt en række studenterassistenter fra DPU, Aarhus Universitet. Hovedrapporten har to dele, der er blevet bearbejdet hver for sig: en del der omhandler robotter almenundervisningen og en del der omhandler robotter i specialundervisningen. I denne rapport præsenteres fortrinsvis robotter i almenundervisningen.

Forsidebillede til Robotter i Folkeskolen: Begrundelser, visioner, faktisk brug og udfordringer i normalklasser
Publiceret
november 22, 2016

Detaljer om denne monografi

ISBN-13 (15)
978-87-7684-690-9
doi
10.7146/aul.166.132