Bock, A. (2024). Den poetiske fordring: Et empirisk eksistensfænomenologisk studie af relationen og dynamikken mellem skrivning og dannelse i folkeskolens ældste klasser med henblik på at konstruere og afklare begrebet skrivedannelse og dets muligheder. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.527